Oliver与Lucy是一对兄妹,他们从小在父亲设计的寻宝游戏中长大,他们绕着房屋,小岛四处寻找父亲藏起来的“宝藏”,不知不觉间Oliver和Lucy都长大了。然而他们的关系也随着年岁的增长而变得淡漠。父亲的突然离世,让二人重返家园,面对父亲的律师,他们得到了父亲留下的最后一个宝藏,他们必须放下各自的分歧,再次参加一次寻宝游戏,才能得到父亲留下的“财产“,在这场父亲精心策划的游戏里,这对兄妹之间又会发生怎样的故事?
燃啊,喜欢这样燃烧的青春! 腾讯视频看的,有机会还要院线二刷,8错8错!
一小时十五分钟前是个好片,然后就显得太唐突,太刻意了!整个电影纯粹是艺术作品,因为大陆没有这个国情,应试教育依然是主人翁,很多二线大城市,即使是重点中学,有游泳馆都是中国梦,有个合格的篮球馆或者足球场就阿弥陀佛了。凤毛麟角的故事就很难得到大家的共鸣。只能当作艺术欣赏,或者博君一笑的感觉了!
不尬的,没有狗血的,不以爱情为主线的青春片,实属不可多得。不足是在5个主角之间没能平衡好笔墨,导致有人沦为了功能性角色,而且年轻演员的演技实属一般,手一插兜就尴尬无比。电影没有过多讨论花游和男女性别的话题,而是选择专注于人物个体的成长,也挺好的,作为观众也就没必要在这一点上指指点点。
31'哈哈,搜索引擎是“千度”
不是每段人生都能被自己定义,但每个人至少拥有定义自己的机会
翻拍得毫无认同感,没水准。这片子本身就不适合大陆翻拍,日本中二式沙雕与生俱来,我们没这个氛围。不过翻拍,倒也本土化了,走着当代大部分国产青春片中的尴尬智障的老路子,太失望。
班底用了流量时代罕见肯实打实干吃苦有潜力的素人新人演员,梦回从前那个正常的、演员做好本职工作的好年代,这点值得额外加一星。本土化得很不错,校服、家长群和短视频这些都是身边常见的,衔接不突兀。整体剧情比较干净,没有其他青春片多余的无病呻吟。镜头清新,海豚超可爱(不代表支持动物表演)限制在配乐,部分剧情套路和角色设定太刻板化,好在点到为止,并且肯下苦功的演员出得来灵气,瑕不掩瑜。主任和老袁都好脸熟hh蛐蛐妈好像曹玲姨哈哈哈哈哈哈哈哈
得知要翻拍《五个扑水的少年》,我本来是抱着比较不看好的态度观望,没想到电影上映后豆瓣评分逐渐上涨,反倒提升了我的兴趣。日本版2014年看的,如今已有些淡忘了,尽管如此,观看中国版还是让我感觉本土化处理改动太多了,虽然存在蛮多不满之处(编造过多的矛盾冲突反而显得刻意),但挺有青春气息(末尾热血的男子花样游泳表演看得我有些感动,不过集体站在评审们面前微笑大叫然后“群魔乱舞”的段落却有些嫌弃),整体还算是可以。★★★☆ → 看完后再接再厉时隔多年重温了日版,增加了对原版的好感,也增加了对翻拍版的不满:原版组建男子花样游泳队的起因更有趣;水族馆段落,原版安排在暑假阶段比较合情合理,翻拍版放置在上学期间反而令我产生质疑;原版的同性情节被舍弃掉了;最后的表演也是原版拍得让我感觉更欢乐更有意思更满意更喜欢;……
前面真的还可以 比较轻松比较单纯傻乎乎的 后面为了戏剧冲突可能还考虑“反娘”的浪潮 笑点怪怪的 剧作也是一路崩溃 如果创作者没有想好这类片子追求的到底是什么就不要改变原版那么朴素真诚的内核了
评分低到不科学啊!表演到位,本土化优秀,节奏层次鲜明,反转合理,非常合格的翻拍片,目前为止最佳国产青春片他说第二没人敢说第一!
拍得挺好的,故事线差点意思,特别是老袁那条线,我还是不敢相信老袁是管后勤的。
有了日本人的珠玉在前,翻拍片总是能难讨好。我们在原版基础加入了些本土特色的东西。这些东西有些成了减分项,有些成了拖长片长项。当然我们也不光妄自菲薄,也有许多高出小日本的地方的。
意外的很好看,难得的国产青春片名终于不是姐妹少年青春你我之类的,几乎舍弃爱情荷尔蒙,代替的是男人间的中二,校园感夏日感都有。启用五个没有流量的十八线新人演员,没有八块腹肌卖腐反而更贴合废材少年设定。平凡人的青春不是俊男美女轰轰烈烈的爱来爱去,那些疯狂的逐梦岁月也许就是最光辉的传说。
搞笑,自然,不尬。只有我们才能定义自己!好看。另外,令我眼前一亮的是“王子”播音腔般的声线和片中插曲与剧情的恰到好处。
看过的中国好看的青春片,几乎没一部是爱情片。把体育片和青春片结合起来拍,往往是成功的砝码。这部电影也正好让人思考一下男学生的男性气质与女性气质的问题,毕竟不久前“娘炮”就被公开炮轰了。如何诠释青春呢?或许青春刻骨之处不在于爱过,在于迷茫过与奋斗过。
但好在年轻的演员们全程都很努力演技,让我多少看到了一些中国电影未来的希望之火,凭这一点就值得推荐。
虽然最后变成了军体拳,但青春真好。日版珠玉在前,但改编得难得不疼痛不矫揉不堕胎不撕逼,再小的光芒也会闪耀,青春真好。
张伟一个人在泳池的场景仅次于最后团体花游的场面了
世界上那么多的人啊,平庸似乎不可怕,是谁打消了不切实的梦
真诚,勇敢,很喜欢,也特别希望他能有好的票房。@橙天Luone
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