看上去是个离我们很远的少数宗教体制阻隔下的情爱电影， but sadly, this is how we are against the world right now. ps. 女主美美哒。
在吹什么…看到一半就被这平到不能再平的叙事惊到了 两个丑小孩演了一出直女拉拉爱 孩子还在后座呢就准备兴致勃勃当小三 看来拉拉的奉献精神在哪个时代哪个国家都不过时
就算是凑时长我也愿意看。 有这样相互为对方着想的伴侣真的太好了！！ 相互尊重相互理解地爱着彼此，平平淡淡最高！ btw，焦糖苹果吐司加雪糕看起来就很好吃！！
back hug就像大do了一场，触碰的手指，若有若无的眼神交错，是我最喜欢的互相吸引，难以抑制。marike，why？最后相遇再切换到之前的场景，她好像老了十岁，没有了之前的光彩和生命力。去过自己的生活吧，去过，去活。
我能想到的最美的相处模式是精神独立但生活上相互依赖。愿意买菜做饭，愿意为生活精打细算，愿意陪你一日三餐。再满分的帅哥也比不上把你喂得饱饱的男人，更不要说还给你低卡控糖。
笑死了, 前半部贤二以为史朗得病要死了, 后半部史朗以为贤二要死了. 不过, 每次看这个系列都觉得他们俩太相敬如宾了, 真心话总是闷在心里, 你们可是关系最亲密的人呀. 也许日本的伴侣们就是这样相处的吧.
女主m好像火吻！两个都好有灵性！宗教，世俗不都是tm的一回事？挺现实的剧，好看！
真不错，很纯欲，感情线好流畅啊，两人之间的火花完全能溅到观众身上，加上宗教线以后人物形象更加丰满了，虽然Jamie很讨喜，但是Marik的勇敢更可贵啊。喜欢！
出人意料的好，真诚且流畅。席导说拍爱情故事是“when you remember what it was like to fall in love, you remember the steps that led you to that kiss” ，这部电影正是因为拍出了这些两人之间互相靠近的 “Steps”而显得格外动人（就是这个教老让我觉得像是个洗脑组织，很难接受这个宗教差异的背景）
意外的精彩。本以为又是隔靴搔痒的青春疼痛，没想到沉默的深情侵入身体发肤，带来悠长的回味与感动；没有曝露肉体的贪艳猎奇，点到为止的接触已然刻骨铭心，整部电影压抑无声的情绪累积，铺垫至结尾经年流逝的旧明信片——“you should have been there”——眼泪终于决堤了。
虽然西岛大叔演的好 但越觉得是搭伙过日子了😂
我老人地铁问号了。套路全都在，但是结尾太草率。剧本不太行，张力是够了，情绪都上不去。
气死了，看的肝疼，但是怎么拍的这么好，又没法违心地打低分。Marike 大概是真的相信新世界，但心底也无法克制对爱意，所以情愿用牺牲自己的幸福来换取和Jamie 走向新世界，当然也不愿意出逃 成为家族另一个“去世的人”。其实我明白的，这是代价最小 也很”聪明”的做法，这种“我不愿意让你离开”，无疑也把对方困在了“耶和华”的世界，但世界还有好大，为什么 凭什么把自己和对方都困死原地。Love’s selfish ，so u can love forever.
Most of the time, we're just winging it
提前宣布是今年的gl年度最佳，氛围景色情感都太到位了，不止两位小姐姐超级有火花(配一脸，嘿嘿），角色设定反差也拉满。本身剧情没有那种宗教迫害的窒息感，里面两位女生的亲人家属大多还是包容的，但在那层宗教的束缚下让她们还是没有了去选择去冲破的余地。当两人一年半再见的时候眼神之间的"满眼都是你"挂满了整个屏幕。导演还是会的知道我们想看什么结尾的暗示也不要太明显。结局虽然开放，但是也代表有无数的可能，我觉得她们一定私奔了，哈哈哈。
这里着重说了“羁绊” 人与人之间 人与物之间 甚至人与名之间 我们会有的“害怕”很多时候便缘于“羁绊” 所以 更多的可能是害怕失去那些原本美好的事物 可 最终 我们还是会失去 那时又能如何
1，第一次说不放我走吗的时候充满刚谈恋爱的甜蜜和难舍难分，第二次说这句话却是两个人的坚定不移，是对宗教、婚姻的冲破和对自我的认清。2，心跳的速度就像时间流逝的速度一样快，情不知所起，一往情深，你想我吗，每天都。3，杰米的朋友、女性家人都很好，尊重他人，不给予意见、不加以阻挠。4，认清自己和认清规训都是一个没有回头路的过程吧，一旦觉醒就无法自欺欺人了。5，天啊，赞爆这部片子，片尾看着水灵灵的妹子结婚生子后苍老成那样好心痛！！！
好久没有这样的电影了🎬 you can live in my heart forever
前面女主怎么看对眼的有点莫名，可能是因为女二颜值get不到，但是有渐入佳境的氛围。然而结局有屎呢
ps：结局看到那么憔悴的女二心都要碎了，跟她走吧，fuck Jehovah
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
